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March 20, 2024
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Learning at Lorado TaftAprendiendo en Lorado Taft

On Thursday, March 14th, the 5th graders at Johnson School had a special experience at their outdoor education field trip to Loredo Taft. They participated in a variety of activities. Some of the activities included games about predators and prey, protection in the wild, primitive tools and an osteology lab. The game that they played first was a survival game. It was based on the food chain. Students were picked as herbivores, omnivores, or carnivores. Each category had a specific amount of “lives”. The goal was for them to find resources and not be “eaten/captured” by someone who would hunt you. There was also a hunter…to hunt the carnivores. One parent was a healer. Students who lost all of their lives could get healed (given 1 life) to continue to play the game. Mrs. Hancock said “Students really enjoyed this game. It was played outside in the wooded area so there were places to hide. After that the students were taught primitive tools. Students learned how they can use a stick as a tool and they had a target to practice with. They then moved to throwing a weighted spear (without the arrow). London Ramos’ favorite part of the day was about the food chain. “I got to be a small animal and had to protect myself. We had to find our own food and water and we had to run from the predators.” Camila Mandujano liked learning about animal bones. “We got to touch bones and fur like from a coyote. There was a lot we could touch. I saw a deer with a gunshot wound on the it’s fur.” Loredo Taft’s Outdoor Education Program teaches an appreciation, understanding, and awareness of the natural community by studying and interacting with the natural world. Read more about Loredo Taft here.

El jueves, 14 de marzo, los estudiantes de 5º grado de Johnson School tuvieron una experiencia especial en su excursión educativa al aire libre a Loredo Taft. Participaron en diversas actividades. Algunas de las actividades incluyeron juegos sobre depredadores y presas, salvaguardarse en la naturaleza, herramientas primitivas y un laboratorio de osteología. El juego que jugaron primero fue un juego de supervivencia. Se basó en la cadena alimenticia. Los estudiantes fueron seleccionados como herbívoros, omnívoros o carnívoros. Cada categoría tenía una cantidad específica de “vidas”. El objetivo era que encontraran recursos y que no fueran “comidos/capturados” por alguien que los cazaría. También había un cazador… para cazar a los carnívoros. Uno de los padres era sanador. Los estudiantes que perdieron todas sus vidas podían curarse (se les daba 1 vida) para continuar jugando. La Sra. Hancock dijo: “Los estudiantes realmente disfrutaron este juego. Se jugó afuera en el área boscosa, por lo que había lugares para esconderse. Después de eso, a los estudiantes se les enseñó sobre herramientas primitivas. Los estudiantes aprendieron cómo pueden usar un palo como herramienta y tuvieron un blanco para practicar. Luego procedieron a lanzar una lanza pesada (sin la flecha). La parte favorita del día para London Ramos fue la que trató sobre la cadena alimenticia. “Llegué a ser un animal pequeño y tuve que protegerme. Tuvimos que encontrar nuestra propia comida y agua y tuvimos que huir de los depredadores”. A Camila Mandujano le gustó aprender sobre huesos de animales. “Pudimos tocar huesos y pelaje como los de un coyote. Había muchas cosas que podíamos tocar. Vi un ciervo con una herida de bala en el pelaje”. El programa de educación al aire libre de Loredo Taft enseña a apreciar, comprender y tomar conciencia de la comunidad natural mediante el estudio y la interacción con el mundo natural. Lea más sobre Loredo Taft aquí.
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